La filosofía en las aulas enseña a las personas a pensar, a discernir, a tener criterio propio y a desentrañar las trampas del pensamiento ajeno que se ponen en tú camino a diario. En los tiempos actuales es más importante que nunca para el pueblo, con la lógica y enconada oposición de la clase dominante. claro está.

#2 JAJAJAJAJAAA
Ains...

Es fundamental.
Te enseña a PENSAR y replantearte las ideas, tus creencias, tu ideología y hasta tu comportamiento. Te enseña a hacer críticas lógicas, a analizar, a tener criterio propio.
Cuanta menos filosofía más pensamiento único y menos democracia.

#5 la filosofía no enseña eso en las aulas. Debería de enseñar eso, ponerles en aprietos a los chavales, hacerles dudar y saber revólveres en contra de lo que creen injusto. Pero no, solo enseña lo que pone en el currículo, que es un poquito de lógica, que la gente ni entiende, y lueho en 2 de bachillerato que enseña el pensamiento filósofo, solo enseñan a recitar dichos autores sin entrar en más cuestiones.filosofoa en las aulas si, y desde mucho antes para que se vaya desarrollando dicho pensamiento, pero la filosofía actual es un asco.

#8 subrayo todo menos lo de la democracia. No sé qué tendrá que ver.

#29 discrepo. Álgebra es una asignatura de pensar y cuentas pocas

#12 porque en esa etapa se supone que se empieza a desarrollar el pensamiento lógico, para mi se puede desarrollar a menos escala desde antes, y hay chavales que con 15 o 16 años la lógica que Dan en bachillerato no la llegan a comprender, siempre pienso que es por el enfoque que le suelen dar pero te sorprenderías de las dificultades de usar el pensamiento lógico, así como el abstracto y espacial

#6 Hombre, la lógica de clases del bachillerato era el embrión de lo que tú dices, que sería lo ideal. Hoy en día nadie sabe lo que es un silogismo disyuntivo, por poner un ejemplo.

#6 #9 En 2 de bachillerato se enseña la historia de la filosofía. Es un primer contacto necesario para luego poder entender otras cosas, el problema es que muchos no vuelven a coger un libro de filosofía en su vida.

#31 Es otra asignatura en la que no se profundiza en Bachillerato, ni en otros estudios universitarios.

#30 Es complicado contextualizar la historia en un instituto. Y más con los políticos si coparas que tenemos que la utilizan para manipular.

#9 eso es porque hay mucho profesor malo. Mi profesor de filosofía, años ah, montaba debates en clase. Él se ponía en la piel del autor y en clase discutíamos. Algunos a favor de sus ideas y otros en contra. No de forma preparada, si no según nuestras opiniones. Y fue una de mus mejores clases, porque nos enseñó a pensar y debatir. Ni que decir tiene que sacamos muy buena nota en selectividad porque entendíamos de verdad al autor en vez de recitar nada.

El problema no es el temario, es el profesor

#1 La filosofía es importante, pero a veces se pasan. Por lo general los filósofos saben muy poco de otras áreas del conocimiento, sobre todo de ciencias. Suele tener más conocimientos de filosofía un científico, que un filósofo de ciencia.

#7 Si hay educación basura, entonces más borreguismo.

#3 ¿No te aparece acertada la afirmación de #2?

Por razones varias conozco a diversos filósofos... y no solo no tienen ni la más remota idea de ciencia (ni física ni biología ni informática... ) sino que además se muestran orgullosos de no saber sobre esos campos.

Me han llegado a decir que es conocimiento "inútil" ya que varía a los pocos años...

#15 Qué curioso, yo tengo un Master de Filosofía y solo he conocido a uno, experto en Fenomenología. Tienes suerte de conocer a "varios".

#16 Por eso se llama Historia de la Filosofía.
Imagínate que en Física enseñan a Arquímedes, con lo antiguo que es.

#17 Error, en primero de Bachillerato Filosofía y en segundo Historia de la Filosofía.

#22
1.El saber filosófico
La Filosofía. Su sentido, su necesidad y su historia.
El saber racional.
La explicación preracional: mito y magia.
La explicación racional: la razón y los sentidos.
El saber filosófico a través de su historia. Características de la Filosofía.
Las disciplinas teórico-prácticas del saber filosófico.
Funciones y vigencia de la Filosofía.

2. El conocimiento
El problema filosófico del conocimiento. La verdad.
La teoría del conocimiento.
Grados y herramientas del conocer: razón, entendimiento, sensibilidad.
Racionalidad teórica y práctica.
La abstracción.
Los problemas implicados en el conocer: sus posibilidades, sus límites, los intereses, lo irracional.
La verdad como propiedad de las cosas. La verdad como propiedad del entendimiento: coherencia y adecuación.
Algunos modelos filosóficos de explicación del conocimiento y el acceso a la verdad.
Filosofía, ciencia y tecnología. La Filosofía de la ciencia.
Objetivos e instrumentos de la ciencia.
El método hipotético-deductivo.
La visión aristotélica del quehacer científico.
La investigación científica en la modernidad, matemáticas y técnica como herramientas de conocimiento e
interpretación fundamentales.
La investigación contemporánea y la reformulación de los conceptos clásicos.
Técnica y Tecnología: saber y praxis.
Reflexiones filosóficas sobre el desarrollo científico y tecnológico: el problema de la inducción.

3. La realidad
La explicación metafísica de la realidad.
La metafísica como explicación teórica de la realidad.
La pregunta por el ser como punto de partida de la Filosofía. Platón versus Aristóteles.
La interrogación metafísica sobre la verdadera realidad: el problema apariencia y realidad.
La pregunta por el origen y estructura de lo real.
La caracterización de la realidad: el cambio o la permanencia, el sustancialismo estático frente al devenir.
Esencialismo y existencialismo.
La necesidad de categorizar racionalmente lo real.
Las cosmovisiones científicas sobre el universo. La filosofía de la naturaleza.
La admiración filosófica por la Naturaleza o Filosofía de la naturaleza.
El paradigma cualitativo organicista: el Universo aristotélico.
El Universo máquina: la visión mecanicista en la Modernidad. Supuestos epistemológicos del modelo heliocéntrico: La búsqueda de las leyes universales de un Universo infinito. Determinismo, regularidad, conservación, economía y continuidad.
La visión contemporánea del Universo.
El reencuentro de la Filosofía y la Física en la Teoría del Caos.

Bueno, los primeros tres temas, no me caben más.

#24 Seguramente conoces a licenciados en Filosofía, a filósofos, personalmente, seguramente no conozcas a ninguno.

#6 ¿ cómo puede haber alguien que no entienda la lógica?

#13 o tienen dificultades o dicen que tienen dificultades. Sin entrar en su mente es imposible saber cuál de las dos.

#7 la lógica de bachillerato está explicada como el culo, no conozco nadie que acabe razonando por ello. He conocido casos que les hace pensar más el profesor de geografía que el de filosofía, también es cierto que conocí una profesora de filosofía que hizo que todos los alumnos aprendiensen.
Para mí la educación necesita un cambio estructural de base, reformular lo que está mal y reforzar lo que está bien. La educación se está enfocando a todo interactivo, a todo fácil, a todo a base de gamificar y lo que yo veo en mi ámbito es que el nivel lo único que hace es bajar y bajar cada vez más, y desde cursos muy bajos.
Habría que cambiar el enfoque de la educación, el acceso, reformular todo, reforzar la escuela rural.
Potenciar la filosofía en niños, aglutinar algunas materias

#28 y que se enfoca fatal esa historia de la filosofía, se Da un eje lineal de los autores sin entrar en contextos ni líneas de pensamiento

#29 o te has equivocado al contestarme o no lo pillo, no digo nada de matemáticas

#33 contextualizar la historia de la filosofía, es lo que yo me refería

#5 La filosofía, hoy en día en los institutos, enseña historia de pensadores de hace muchos años...

Los jovenes la estudian y la regurgitan el día del examen... eso no es filosofía, es historia.

#8 No, al menos la que se da en la educación formal...

En el instituto solo te enseñan historia de los filosofos, no filosofía.

#21 Y exactamente cual es el temario de primero?

#19 ¿tienes un master en filosofía y no conoces a más filosofos?

Felicidades!

#9 si te crees que en 2º de bachillerato se dan matemáticas estás muy equivocado. Ni siquiera en una ingeniería se dan matemáticas. Lo que se hacen son cuentas. Pero de pensar poco.

#5 Gracias a que estudié filosofía en el aula, sé que todo eso que dices es un cuento.

#11 dejó un par de enlaces de artículos (yo no me se explicar tan bien) .

www.elperiodico.com/es/entre-todos/20171109/enrique-mesa-sin-pensamien

elpais-com.cdn.ampproject.org/v/s/elpais.com/sociedad/2019/05/12/actua